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告诉世界,掌握好速度

发布时间:2020-01-01 11:30    浏览次数 :

人生第五课:我要学!

  三是再把书读“薄”,这就是“复读”,在学习中起着重要的作用。复读时应注意以下几个方面:第一是巩固记忆。复读主要用浏览、略读的方式进行,快速概略地阅读教材,熟悉的知识一览而过,生疏了的重要知识要多花一点时间唤起记忆,疑难的地方则要下功夫弄通弄懂。第二是理清脉络。如果说细读是钻进去理解知识,那么,复读就是从部分知识中跳出来,从高处回看知识的整体。在复读中要理清知识间的逻辑关系,提出知识的脉络,列出知识的结构提纲,使知识条理化。第三是领悟基本。“基本”是系统知识的根据和出发点,是理解和运用知识过程中大量重复运用的东西,是知识结构的核心内容。经过反复的阅读后,你掌握了书本知识的结构,领悟了知识中的基本,熟练了运用知识的技能,你对书的感觉将是:主要内容越来越少,书变得越来越薄。

“老鼠爱大米”

  假如把幸福比作天堂,那么通往天堂的路只有一条,那就是学习。

  在大象成长的过程中,人类聪明地利用一条铁链限制了它,虽然那样的铁链根本系不住有力的大象。在我们成长的环境中,是否也有许多肉眼看不见的链条束缚住我们?而我们也就自然将这些链条当成习惯,视为理所当然。

  培养孩子慢慢看书方法的步骤:

  “我爱你,爱着你,就像老鼠爱大米……”一首网络歌曲,在同学们中间广泛传唱。

  假如把痛苦比作地狱,那么通向地狱的路也有一条,那就是厌学。

  于是,我们独特的创意被自己抹煞,认为自己无法成功致富;告诉自己难以成为配偶心目中理想的另一半,无法成为孩子心目中理想的父母,父母心目中理想的孩子。然后,开始向环境低头,甚至于开始认命、怨天尤人。

  (1)培养与训练注意力

  老鼠爱大米,也是有选择的,陈旧的它不吃,发霉的它不咬,个大饱满、新鲜的它才搬回家。那么面对网络,你有没有老鼠那两下子,你是怎样选择的呢?

  改变你的未来,就必须先改变你的内存。天堂是用智慧建造的,而地狱是用愚昧铺成的。

  这一切都是我们心中那条束缚自我的铁链在作祟罢了。或许,您必须耐心静候生命中来一场大火,逼得您非得选择挣断链条或甘心遭大火席卷。或许,您将幸运地选对了前者,在挣脱困境之后,语重心长地告诫后人,必须经历苦难磨练方能得以成长。

  注意力是意志的表现,同时又是一个大门,如果没有它,所有的文字与信息都无法真正进入孩子的心灵。训练孩子的注意力,可以借助一些好的方法进行练习,其中最有效的一种方法就是眼球训练法。就是拿一个不大的物体(如纽扣、钻戒等),细心观察一分钟至一分半钟,然后收起物体,让孩子用笔将物体的特征描述出来,应尽可能加以详细描述。然后把物体拿出来再细看一遍,如果有错,再加以补充。反复几次以后,逐渐转到更复杂的物体(如时钟、台灯、名画),必须把描述与原物加以对照,力争做到描写精微、细致。在用名画作练习时,应通过形象思维激发孩子的感情,由感受上升到兴致。

  有一次我去浙江绍兴开会,一群小记者来采访我。我们几个大人和一个三年级的小女孩谈起网络,她滔滔不绝,讲得头头是道。我听了目瞪口呆,情不自禁地夸奖她:“你可真够棒的,怎么什么都会?你说的这些我可不会!”

  可是今天,在通往天堂和地狱的路上都挤满了人。其实,人并不是不愿去天堂,而是因为学习的烦恼太多太多;人也并不是乐意去地狱,只是不知道应该如何面对今天的学习。

  除了这些人生习以为常的定式之外,您还有一种不同的选择。您可以当机立断,运用我们内在的能力,当下立即挣开消极习惯的捆绑,改变自己所处的环境,投入另一种崭新而积极的领域中,使自己的潜能得以发挥。

  (2)掌握好速度,形成知识分布图

  小女孩满不在乎地说:“这有什么?!告诉你吧,我们中最笨的人都会!”

  《知心姐姐》杂志曾做过一次有关中小学生苦恼的调查,共收到问卷5782份。结果发现,在造成中小学生苦恼的6大因素中,学习和考试占了72.26%。

  您愿意静待生命中的大火?甚至甘心遭它席卷,而低头认命吗?抑或立即在心境上挣开环境的束缚,获得追求成功的自由?

  慢慢看的速度基本上要求在每分钟100字以内,必要的时候还可以在重点的信息分布区进行反复咀嚼。具体要求,在大脑中将知识与信息串起来,在大脑中成为一个平面的知识重点分布图。然后,再往下读,在读完计划内的任务时,逐渐在大脑中形成一个立体的知识重点分布图。

  我们几个“最笨”的大人,互相看看,忍不住大笑起来。

  河南的一家心理咨询机构对3所小学和3所初中的近万名学生进行了一次心理测试,结果竟然发现,有50%的初中生和近70%的小学生对学习没有兴趣,甚至“厌恶学习”。

  这项慎重的选择,当然得由您自行决定。

  4.整理错题

  我从心里佩服这些“网络高手”,我看过中小学生做的网页,相当精彩;参加中小学生网上论坛,水平很高。

  记得有一次,《北京青年报》记者刘净植来出版社采访,我正忙得不可开交,两部电话一刻不停地响着。我对她说:“你看,这些电话……社会需求实在太大了!‘知心姐姐’正处在火山口上啊!”

  学会放弃才能成功

  许多的学习方法专家都会强调这个方法,因为学习就是争取正确的过程,而在孩子求知的过程中,必然会出现很多的错误,如果形成了整理错题的方法,那么错过了的就会变成经验,这种经验会为孩子下一步追求正确提供可贵的学习资源。

  网络作为新事物,首先被最敏感、最时尚的中小学生接纳。他们崇尚它,熟悉它,掌握它,表现出一种趋新的天性,一种可贵的探究精神。同时,当互联网伴随这一代少年青春的脚步走进千家万户时,也带来了成长中新的问题,新的困惑,新的矛盾。

  话音刚落,一位母亲的电话打了进来,她边哭边诉说:“知心姐姐,快救救我的女儿吧!她才18岁啊就想不开,割腕自杀!大夫刚刚把她抢救过来,我简直要崩溃了!”这位母亲接着断断续续地告诉我说,她是个单身母亲,所以女儿的精神状态一直就不是很好;终于有一天,女儿突然提出,不想上学了!今天早上,目送女儿去上学的时候,母亲就有一种不好的预感,等赶到学校后,女儿已经出事了!

  生活中,有时不好的境遇会不期而至,使得我们猝不及防,这时我们更要学会放弃。放弃焦躁性急的心理,安然地等候生活的转机。

  是的,整理错题就是整理学习资源,但关键是要找到一种持续有效的方法。

  特别值得思考的有三点:

  北青报记者亲眼目睹了这一切,受到震撼,回去就写了一整版报道,醒目的大标题就是《火山口上的“知心姐姐”》。她在前言中这样写道:

  人生就像是我们在列车上的一次长途旅行,到了站点,你就必须下车。沉迷于过往的人将永远生活在痛苦和遗憾之中。

  作为父母,首先要搞清楚整理错题的要求,哪些错题是需要整理的?怎样整理?怎样利用错题集?怎样进行阶段性总结?

  一是:你上网做什么?是获取知识还是单纯娱乐?

  “小时候,谁不知道《中国少年报》有个专门给小读者解决烦恼的‘知心姐姐’?随着童年时代越来越远,那份伴随我们成长的报纸的形式和内容,在记忆中已经模糊不清,惟独那个梳着小辫、可亲的‘知心姐姐’形象始终难忘。

  一只倒霉的狐狸被猎人用套套住了一只爪子,它毫不迟疑地咬断了那只小腿,然后逃命。放弃一只腿而保全一条生命,这是狐狸的哲学。人生亦应如此,当生活强迫我们必须付出惨痛的代价以前,主动放弃局部利益而保全整体利益是最明智的选择。智者云:“两弊相衡取其轻,两利相权取其重。”趋利避害,这也正是放弃的实质。

  整理错题一定不是目的,所以不能为了完成这个任务而去整理,那么怎样的错题是需要整理的呢?通常而言,需要孩子自己去整理的内容有两类,一是平时作业中因为确实不会而错的题目,二是在考试中无论是不是粗心造成的所有错误。

  2004年,上海市少工委办公室和上海社会科学院青少年研究所联合开展了“未成年人的媒体需求调查”,结果表明,未成年人用电脑主要为了娱乐。最常用的电脑功能前6位是:打游戏(3321%)、下载和播放音乐(1606%)、搜索引擎查找(1481%)、聊天交友(1272)、看影视作品(73%)、浏览网络新闻(558%)。可见电脑对于未成年人主要是一个娱乐工具。

  现在,愿听孩子说话、愿对家长讲话的‘知心姐姐’,已经成为孩子和家长的沟通桥梁,成为不少处于痛苦和烦恼中的家长和孩子的‘救命稻草’。今天的‘知心姐姐’所承载的社会责任,已经远远超过了我童年经验的想像。她是一个我不曾触碰的心灵按钮,她维系的是一个牵动人心的世界。”

  在欧洲,有一首流传很广的民谚:为了得到一根铁钉,我们失去了一块马蹄铁;为了得到一块马蹄铁,我们失去了一匹骏马;为了得到一匹骏马,我们失去一名骑手;为了得到一名骑手,我们失去了一场战争的胜利。

  整理错题,要准备一个很好的本子,按照学科、时间进行编号,比如“小学五年级上学期语文错题集”。准备好本子以后,就要将错题一一抄录下来,先将题目抄下来,然后将自己当时为什么做错的真正原因用红笔写上去,最后把正确的答案和步骤清楚地写出来。要求是当日错当日整理,一个星期一次小结,一个月一次中结,一个学期一次总结。

  其实,电脑并非只是一个玩具。电脑更多的是,可以让你接触到世界文化,最新信息,学到现代的发散性思维方法,使你的认识大大超越你局限的眼界。

  的确,现在家庭中反映的种种矛盾,焦点大都呈现在学习上。

  为了一根铁钉而输掉一场战争,这正是不懂得及早放弃的恶果。

  怎样总结实际上就是怎样利用的问题,无论是小总结还是大总结,实质上都是不断超越错误的过程,也是整理错题的根本目的。

  二是:你怎样面对网络?你是它的主人还是它的猎物?

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