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傅雷家书,记忆有潜力可挖

发布时间:2019-12-29 04:05    浏览次数 :

人生第六课:我思考!

  傅雷父亲傅鹏

  大多数人对人脑的潜能知之甚少。迄今为止,人类只是在用半个脑子思考问题,如果两侧半球都能全力以赴地投入工作,那么人所能完成的事业将是多么的惊人啊!

  现在你要做的就是激发自己的潜能,因为潜能不是在任何时候都有的。通过一定的刺激和一定的压力,你的潜能才能被发掘出来。没有威胁感是不能发挥你的潜能的。时常给自己制定一定的目标,给自己一点压力,这对成功很有帮助。要时时激励自己,任何积极的暗示对自己的心态都有很好的作用。

  张琳是个超棒的女孩,从小学到中学都很出色,在全国和上海数理化各项比赛中获过很多次奖。

  傅雷母亲李欲振

  记忆生理学提供了如下一个事实,大脑两半球各有各的分工:左半球掌管计算、语言、逻辑、分析、书写以及相类似的信息;右半球掌管着想像(形象)、颜色(色觉)、韵律(节奏)、幻想以及相类似的信息。这表明,我们每个人既具有科学潜力,同时也具有艺术潜力。

  潜能的力量是无穷的,你的成功需要它的帮助,只要你具备控制这种力量的能力,那些在你前进路途上的所有障碍就都会在你的意志引导下一一被冲破,惟一的考验就是你是否有勇往直前、所向披靡的精神。

  1999年,她上高三的时候,可以保送上大学,北大、清华、复旦由她选,但出乎意料的是,她却放弃了保送名额,报考了上海中医学院!

  1928年6月傅雷在法国西部波其安的住房前

  多数人出现单向发展的情况,并非由于天生无能,而只不过是大脑的一半球没有像另一半球那样有机会得到锻炼而发展罢了。

  相信自己,你是自己的主人。成功要有天时地利,但绝少不了你的意志。它可以让你坚定,让你不轻言放弃,更重要的是,它是你发挥潜力的重要支柱!也许成功的一步之遥不是那些所谓的障碍,而是你克服一切的潜力的冲破。

  我虽然也很意外,但我相信张琳的选择。

  1928年6月傅雷在法国西部波其安

  阿伦·佩维奥博士说:“假使你仅仅通过词语来记住事实和想法的话,那么你只用了你一半的脑力。当同一事实或想法不仅通过词语(贮存在左大脑)来记住,同时也通过图像或草图(贮存在右大脑)来记住,那样就在你的记忆中建立起了一个强有力的联合体。当你需要回忆这个事实和想法时就可以从这一联合体提取。”

  发挥自己的潜能,让自己充满战斗的精神。让潜能告诉自己,一切皆有可能!

  四年后,我去上海开会,见到了张琳,听她讲述了其中的原因。

傅雷家书,记忆有潜力可挖。  1929年夏傅雷游历瑞士,住在法瑞交界的避暑圣地达蔼维扬。照片上的房屋叫“蜂屋”,屋临瑞士莱芒湖,背负阿尔卑斯山。“蜂屋”右面楼上有阳台的即傅雷的卧房。傅雷发表的第一篇译作《圣扬乔而夫的传说》即在此完成。

  从方法论和运筹学角度说,如本书所列,许多行之有效的记忆方法还鲜为人知。如果你能掌握并运用好其中的一个方法,你的记忆就会被强化,一部分潜能也就会被开发出来而产生很可观的实际效果;如果你能全面地掌握并运用好这些方法,使他们在相互协同中产生增值效应,那么你的记忆力就会有惊人的长进,近于无穷的潜能也会释放出来。多数人自我感觉记忆不良,大都是记忆方法不当所造成的。

  6.有压力才有活力问:你听过“鲶鱼效应”吗?

  这时的张琳已不再是当年的“假小子”,长成了一个亭亭玉立的美少女。

  傅雷在法国(1930年)

  朋友们,请相信自己的大脑,它犹如一望无垠的照相底片,等待着信息之光闪现;又如同浩瀚的汪洋,接纳川流不息的记忆之“水”--无“水”满之患;还好像没有引爆的核材料,一旦引爆,它才将蕴藏的超越其他材料万亿倍的核热潜能释放出来,让您轻而易举地腾飞,铸就辉煌,造福于人类和自己。

  答:有所耳闻,说的是压力状态下更有活力。

  “我想当个人文医生。”张琳直率地告诉我,“我记得和你说过我很想做‘知心姐姐’,我觉得社会很需要‘知心’。我发现,有心理疾病的人比有生理疾病的人多。可现在的医生心冷脸冷,很少和病人沟通,这样的结果是有心理障碍的人越来越多。所以,我有了当‘人文医生’的想法。我想,我已经具备数、理、化和外语的自学能力,可没学过中医,于是就选择了上海中医学院。”

  傅雷在法国(1930年)

  当然,值得注意的是,虽然记忆大有潜力可挖,但是也不要滥用大脑。因为脑是一个有限的装置--记忆的容量不是无限的,一瞥的记忆量十分的有限,其最大量(以块--创克为单位)仅为7±2;过频地使用某些部位的脑神经细胞,时间一久,还会出现功能降减性病变(主症是效率凸减);脑细胞在中年就不断地死亡而数量不断地减少,其功能也由此而衰退……故此,不要“锥刺骨,头悬梁”地去记忆那些过了时的、杂七杂八、无关紧要、结构松散、毫无生气、可用笔记以及其他外贮手段帮助脑记的信息。

  瓦斯爆炸,煤窑坍塌,惟一的出口被厚实的泥土严严地堵死,在矿井中作业的五位矿工深困其内。幸运的是,矿井里刚好有足够的食物和水源。这给被困矿工赢得了极大生机。他们找到各自的位置,安静地坐下,等待着窑外的人们来救援。

  张琳接着告诉我:“我大学毕业后,报考了上海中医学院硕士研究生,学伦理学,明年学院要派我去哈佛进修一年。硕士毕业后我想工作两年再读博士。读完博士,有了经验我要当个人文医生,将来有了钱,我要开个私人诊所,实现我的梦想!我希望知心姐姐也参加!”

  1930年春傅雷与刘海粟夫妇在巴黎阿尔培裴那画室

  认识影响记忆力的因素

  时间在死寂的黑暗中震颤着。一天、两天……一个星期过去了,他们支着耳朵,却始终没有听到渴望已久的声音。有人开始烦躁,有人发出凄厉的尖叫。大家已无法承受恶劣环境带来的巨大精神压力,个个都快要崩溃了。

  “好!”听她这么一说,我非常高兴,“我们干同行了!只是你比我的专业知识多,我要拜你为师!”

  傅雷夫人朱梅馥(1931年)

  1、记忆的敌人--压力和不安

  突然,他们听到“啪”地一声。黑暗中有人吼叫起来,“谁,他妈的谁打我?”一个黑影朝四个伙伴咆哮着,四个伙伴都开始辩解。可黑影就是纠缠着他们不放,审犯人似的一个个详细审问,甚至问得有些不着边际。为了免受冤枉,四位工友还是认认真真地回答。直至个个哈欠天,声称被打的黑影这才闭了嘴,没趣地倒在一旁呼呼大睡。过了许久,大家都睡醒了,又听到“啪”地一声脆响,这次挨打的是另一位工友,只见他捂着脸,怒不可遏地嚎叫起来,径直扑向第一位挨打的黑影。双方都不示弱,幸好其余三位工友眼疾手快,死死把双方抱住,两人才住手。为此,大家你一言我一语地理论起来。

  张琳笑了,笑得真甜:“您说哪去了,您才是我的老师,我一直很佩服您。”交往十多年,第一次听她称我“您”。

  傅雷夫人朱梅馥(1931年)

  严重的情绪危机和压力不但会对记忆造成影响,甚至还会导致身心失衡,让人感觉很压抑,使精神生活笼罩在一片阴影中。举例而言,被抢劫的人往往很难正确地描绘出罪犯的长相和特征,即使能描述出来一些,也不完全准确。大体上说来,通常人们在这种情况下,会将自己的注意力集中在罪犯的凶器和自己如何能逃跑上面。此时,生存的压力过大,人们能仔细记住罪犯的能力便大大降低,有的甚至降为零。

  类似的情况在每位矿工身上都发生过,其中一位脾气很好的矿工连续挨了三个耳光,最后忍无可忍,勃然大怒。就在他们整天为耳光的事纠缠不清的时刻,头顶一丝微弱的亮光提醒他们,有人来救他们了。至此,他们在井底足足被困了23个日日夜夜。

  你看,在有名和有用中,张琳选择了有用。她没去追求虚名,而是按着自己的想法,选择了独立和务实。

  图为1932年1月傅雷与朱梅馥在上海举行婚礼

  心理学家们曾经表示,适度的压力可以促进记忆力。轻微的压力比没有任何压力更能帮助人们发挥潜能。比如说升学压力过大固然不好,但是完全不当一回事同样也不是好事。物极必反,“人无压力轻飘飘”,同样也做不好什么事情。

  被救后,躺在医院里,四位矿工一直不明白为什么有人无缘无故打自己耳光,只有一位矿工笑呵呵地向四位工友讲起了一则在日本流传很广的故事:古时候日本渔民出海捕鳗鱼,因为船小,回到岸边时鳗鱼几乎死光了。但有一个渔民,他每次捕回的鱼都活蹦乱跳,因此,卖的价钱也特别高,弄得大家都很迷惑。临死前,这位渔民才把秘密告诉自己的儿子。原来,他在盛鳗鱼的船舱里放进了一些鲶鱼。鲶鱼生性好斗,为了防止鲶鱼攻击,鳗鱼也被迫攻击对方。在战斗的状态中,鳗鱼忽略了被捕捉后面临的死亡威胁,所有的潜能都被激发出来,投入战争。这样,尽管它们伤痕累累,但绝大部分鳗鱼还是能够生存下来。

  我是1990年认识张琳的,当时她还是上海一名小学生,才12岁。我们《中国少年报》发起了城乡少年儿童之间的“手拉手”活动,带着京、津、沪、汉四个城市的小记者到湖北大别山区罗田县采访。从上海来了3个孩子:张琳、姜宇秋和陈中崛。

  傅雷夫妇在杭州,朱梅馥已怀有聪儿。(1933年)

  听完这则故事,大家恍然大悟。

  第一眼见到张琳,就给我留下很深的印象。

  傅雷夫妇(1934年春)

  7.认识你的创造潜力问:你的创造力有几分?

  她穿了条花裤子,留了个男孩子的短发,但却温文尔雅;她性格开朗,无拘无束,却又善良正直。

  1934年2月傅雷在上海吕班路201弄53号宅邸卧房五斗柜前

  答:创造力?我就没有创造过。我哪有创造潜力?

  在采访团的12名小记者中,张琳最出色。

  傅聪(1934年9月,半岁)

  有人做过一个实验,把六只猴子分成三组关在三个房间里,每个房间里面放有可供两只猴子一周吃的食物。在第一个房间里,食物被随意摆放在地上;第二个房间里,食物都挂在猴子够不着的高处;第三个房间里,食物是按不同高度挂着的。一周以后,三个房间里猴子的生存结果各有不同:第一个房间里一死一伤,第二个房间里两只都死了,第三个房间里两只都活得很好。

  罗田县是著名的革命老区,但因交通不便,至今仍然十分贫穷。

  傅聪(1935年11月,一岁八个月)

  实验者在这一周内观察到的情形是:第一个房间里的猴子过了没多久便为了获得更多的食物开始争斗,直到其中一只死亡;第二个房间里的猴子却因为在做了几次尝试无功以后绝望地等待死亡;只有第三个房间里,一开始两只猴子各自取能够拿到的食物,后来,当剩下的食物高到自己达不到的高度时,它们已经过了由低到高取食的过程,知道必须提升自己的高度,于是一只猴子站到另一只身上,终于取到了食物。

  张琳在村子里看到一个小女孩,光着脚,头上却戴着一个漂亮发卡,便问她发卡是哪儿来的。小女孩说她从画片上看到城里孩子都戴着漂亮的发卡,就很想要一个,但是家里没钱买。她便利用暑假的时间上山采药,拿到县里卖了1元6角钱,花了6角钱买了这个发卡,1元钱买了个本子。张琳很受感动,悄悄对我说:“农村孩子真了不起!”

  傅聪(1937年)

  第三个房间的猴子的这种举动,可以认为是它们的一种创造力。我们不能说它们要比其他的几只猴子聪明,如果将它们换一下位置,可能这种生存状态也不会因此改变。

  我带一名小记者住在一个叫张正的男孩家里。张正11岁,在乡小读书。我送他一张《中国少年报》。他又惊又喜,双手捧着报纸,用袖子当抹布,把桌子擦了好几遍,才把报纸平铺在桌上,一字一句地读起来,一直到深夜。第二天一大早,他又拿起报纸继续看。我叫他出去和小记者拍照,就在按下快门的一瞬间,我突然发现,张正的眼睛没有看镜头,一直盯着那张《中国少年报》。

  幼年傅敏(1938年)

  潜力存在于每一个个体中,创造潜力也不例外。对于每个人来说,创造潜力是否可以发挥,是需要一些客观因素来激发的,上例中猴子的创造力被激发是因为它们要生存下去。发挥创造力的过程当中,首先的是必须激发自己。要有一个明确的目的,一个强烈的愿望。最好的主意往往出自那些渴望成功的人。托马斯·爱迪生为了能继续工作,就以拼命多赚钱来激励自己,甚至在他成了百万富翁以后,还有人听见他说:“任何不能卖钱的东西我是不会发明的。”

  我真是很感动,忙问:“你见过报纸吗?”

  1936年12月傅雷在洛阳

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